評鑑
成果展示
任務一
一、活動表現評分(老師)
組別： |
主題： |
評量項目 |
分數比例 |
得分 |
書面資料 |
40﹪ |
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口頭發表 |
30﹪ |
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互相討論 |
30﹪ |
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二、小組自評表
座號 |
姓名 |
工作分配 |
自評 |
組長評 |
備註 |
組長 |
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組員 |
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老師
評分 |
優點：
建議： |
分數： |
活動二：學習單填寫結果講解
活動三：賓果遊戲講解＆頒發獎品
☆教師解說： |
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顏色特質較屬於男性的性別角色特質。 |
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顏色特質較屬於女性的性別角色特質。 |
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顏色特質較屬於中性的性別角色特質。 |
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- 顏色特質（如上）
- 男生的性別角色特質並非完全為男性所有，女生的性別角色特質也並非完全為女性所有。每個人身上都包含有上述三種性別角色特質。所以，男生有女生特質並不是「娘娘腔」，女生有男生特質也不是「男人婆」。
- 每位同學都應該尊重每一個人的人格特質，不該拿來成為取笑別人的藉口。
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評鑑
評分標準
此為個人可完成的小測驗，分別以坊間雜誌常見心理測試的方式，來增加親切感，使主題不嚴肅。
亦可使學生覺察自己的起點想法，察覺自己屬於性別刻板印象的何種層次。
另外，以賓果遊戲的方式，課程內容活潑，不侷限於坐在位子上聽講。
加上競賽模式，增加學生的參與感與榮譽心。且每一題目的討論空間大，足以提供學生思考與討論。
總體而言，這一系列的課程內容以輕鬆學習的方式，激發學生的學習興趣與意願，讓學生能在活動中吸收更
好。
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起點水平
1 |
有進步
2 |
掌握水平
3 |
成為範例
4 |
得分 |
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資料搜集
30% |
搜集了對方的基本資料，如姓名、居住地區等。
1-2分 |
除了基本資料，也知道對方常到的地點及生活習慣。
3-5分 |
對對方的資料也了解，也能從日常觀察中估計對方的性情。
6-8分 |
充分了解對方的喜好，從對方認識的朋友推測他的性格，並能分析自己能否與對方成為朋友。
9-10分 |
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參與討論
40% |
回應討論問題時只從事情表面思考。
1-5分 |
思考問題時能明確作出回應，也有涉及情緒反應。
6-10分 |
分析問題後作出有建設性的回應，並加入個人的情緒。
12-16分 |
分析問題的內容，思考後作出深入回應，能夠了解當時個人的心理狀態，並提出實際的解難方法。
17-20分 |
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學習單填寫
30% |
能說出至少五種性別刻板的想法。
1-10分 |
能說出性別刻板的想法，並且知道何謂男性、女性、中性人格特質。
11-17分 |
能說出性別刻板的想法，並且知道何謂男性、女性、中性人格特質，並建立對刻板印象不同的想法。
18-24分 |
能說出性別刻板的想法，並且知道何謂男性、女性、中性人格特質，並建立對刻板印象不同的想法.並寫出至少三種。
25-30分 |
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