研究主題
虛擬實境與學習
本研究團隊開發和設計沉浸式虛擬實境環境科學主題內容，讓學生自由探索藉以增進學生科學概念理解與系統思考。對於虛擬實境環境下學生的情意面向，例如學生的學習投入也是本研究團隊關心的議題。
STEM機器人與運算思維
本研究團隊與國中及國小老師合作設計各種STEM導向機器人活動，希望藉由活動提升學生對於STEM的興趣和運算思維能力。
科學建模
藉由建模導向課程設計促進學生的建模能力與系統思考。已經開發開課程內容包括海洋永續與聖嬰現象，其中海洋永續課程已經在12班級實施，總學生人數至今已經逾600人。目前還發展建模導向試題與問卷，作為了解學生的學習歷程與建模素養。
本團隊亦與Concord Consortium、Michigan State University 合作，將數位建模工具中文化，並融入於課程之中。
有關國際合作國外報導: https://concord.org/blog/chinese-translation-of-sagemodeler-systems-dynamics-modeling-tool/
研究計畫
計畫主持人
- NSTC 112-2410-H-003 -039 -MY3（一般研究計畫）：探討沉浸式虛擬實境對於科學學習之影響：認知主動性所扮演角色(112/08/01～115/07/31)
- MOST 109-2511-H-003 -052 -MY3（一般研究計畫）：STEM機器人活動與性別差異：知識觀、學習參與以及對於運算思維的預測(109/08/01～112/07/31)
- MOST 108-2628-H-003-007-MY4（優秀年輕學者研究計畫）：虛擬實境環境下學生的知識好奇心、科學學習參與以及系統思考之研究(108/08/01~113/07/31)
- MOST 107-2515-S-018-001-（大眾科學教育計畫）科普活動：猜猜我是誰？光學在生理指標測量的原理與應用（主題一）(107/09/01~108/08/31)
- MOST 104-2511-S-003-059-MY4 ( 原計畫編號 MOST 104-2511-S-018-013-MY4)（吳大猷先生紀念獎計畫）：國中階段建模能力之評量以及探討建模能力、模型觀點與科學概念之關係(104/08/01~110/2/28)
- MOST 103-2628-S-018-002-MY3（優秀年輕學者研究計畫）：以建模教學活動及電腦輔助工具促進高階思考能力及其他相關學習成效之研究（103/08/01~106/07/31）
- NSC100-2628-S-018-001 MY3（優秀年輕學者研究計畫）：學生科學模型觀點之網路問卷建置以及科學觀點相關議題之研究（100/08/01~103/07/31）
- NSC99-2511-S-018-003-MY2（新進人員計畫）：學生參與網路非同步討論的表現與科學知識關及學生學習方式關係之探討--以生物學科為例 （99/01/01~100/07/31）