授課課程目標

「特殊教育理論與實務專題研討」博士班課程

         1. 熟習特殊教育的理念

         2. 熟習國內外特殊教育相關的法令與政策

         3. 熟習當前國內外特殊教育的重要論題、實施問題及對策

「早期介入專題研究」碩博班課程

         1. 熟習發展遲緩幼兒早期介入實施的依據與發展

         2. 瞭解國內外早期介入有關法令

         3. 認識早期介入服務對象與預防

         4. 熟習高危險群與發展遲緩幼兒的評量與介入策略

         5. 熟習發展遲緩幼兒早期介入服務型態與實施

         6. 瞭解早療服務專業整合的重要性與實施

         7. 認識發展遲緩幼兒家庭需求與家庭支援服務的實施

         8. 熟習國內早期療育服務政策與現況

「特殊兒童發展研究」碩博班課程

         1. 熟習發展心理學主要理論

         2. 熟習特殊兒童發展的基本概念

         3. 認識普通與特殊兒童各項能力發展及其問題

「智能障礙專題研究」碩博班課程

         1. 熟習國內外智障學生教育的發展

         2. 能從不同觀點了解智障者

         3. 熟習國內外智障兒童教育的實施與問題

         4. 了解智障兒童家庭支援與早期介入的實施

         5. 熟習智障青少年的職業輔導與銜接服務的實施

         6. 熟習智障成人的社區生活與生活品質

         7. 瞭解智障者老化的問題

「身心障礙學生評量專題研究」碩博班課程

         1. 瞭解特殊兒童評量的意義與目的

         2. 瞭解身心障礙學生鑑定、分類、教育評量有關的問題及對策

         3. 瞭解國內現行各類障礙兒童鑑定標準與鑑定實施情形

         4. 熟習特殊兒童心理與教育評量有關的理論與模式

         5. 熟習測量的基本概念

         6. 熟習量表和問卷的編製

         7. 熟習觀察、晤談等方法進行資料收集

         8. 熟習身心障礙學生智力､適應行為､知動､溝通、學科能力及發展等評量

         9. 認識國內已有的評量工具，並具備選擇工具的能力

        10. 熟習評量結果的綜合分析與應用

        11. 熟習個案評量報告的撰寫

「質的研究法」碩博班課程

         1. 熟習量化與質化研究的演變與趨勢

         2. 瞭解質化研究在探討特殊教育問題的重要性

         3. 熟習質化研究的理論與應用

         4. 熟習質化研究的設計

         5. 熟習質化研究方法、資料分析、結果撰寫與運用

         6. 熟習質化研究的信效度問題

         7. 瞭解量化與質化研究資料結合的意義及問題

         8. 熟習質化研究的研究倫理問題

         9. 藉閱讀與評論質化研究論文及研擬研究計畫，體驗做質化研究有關的情形

「早期介入概論」學士班課程

         1. 了解發展遲緩幼兒早期介入之實施依據與發展

         2. 了解國內外早期介入有關法令與實施

         3. 認識早期介入服務對象與預防

         4. 熟習發展遲緩幼兒之評量、課程與介入策略

         5. 認識發展遲緩幼兒早期介入服務型態與環境安排

         6. 了解發展遲緩幼兒家庭需求與家庭支援服務之實施

         7. 藉實地參觀和實習了解國內發展遲緩幼兒早期介入之實施情形

「特殊兒童家庭支援」學士班課程

         1. 瞭解家庭的本質及家庭支援的基本理念

         2. 瞭解障礙者與家庭的調適與相互影響關係

         3.  熟習障礙者父母角色的演變與家長團體的發展

         4.  瞭解障礙者父母、專業、行政與立法的多元關係

         5.  熟習家庭評量與家庭支援服務的實施

         6.  透過角色扮演，熟習與障礙者父母建立合作關係與溝通的技巧

         7.  藉家庭個案資料的收集，深入瞭解障礙兒的家庭

「特殊幼兒發展與環境評估」學士班課程

         1.  認識早期評量的意義與目的

         2.  國內發展遲緩或障礙幼兒鑑定的實施

         3.  特殊幼兒發展與行為的評估

         4.  家庭狀況與需要的評估

         5.  個案評估報告的撰寫