計劃名稱

計劃內擔任工作

起訖年月

補助機構

看見數學：職場數學的調查與訪談(NSTC 112-2420-H-003-011)

主持人

2023/12/1~2024/11/30

國科會

以圖像支援數學與科學學習

主持人

2023/1/1~2027/12/30

教育部

幾何閱讀策略教學方案與實踐方案之建構與檢驗 (MOST 111-2410-H-003-135-MY3)

主持人

2022/08/01~2025/07/31

科技部

3,246,000

職前教師的圖像識讀與方案成效：文圖整合模式的探究 (MOST 111-2410-H-003-089-MY2)

主持人

2022/08/01~2024/07/31

科技部

1,774,000

探索與強化STEAM教育中之脈絡性理解—後疫情時代線上與實體課程對職前教師課程設計與情意感受之影響 (MOST 111-2410-H-656 -010)

共同主持人

2022/08/01~2023/07/31

科技部

778,000

以眼動探討幾何閱讀歷程與發展閱讀技巧教學 (MOST 110-2811-H-003-539)

主持人

2021/11/01~2022/10/31

科技部

888,600

以眼動探討幾何閱讀歷程與發展閱讀技巧教學 (MOST 108-2511-H-003 -014 -MY3)

主持人

2019/08/01~2022/07/31

科技部

3,373,000

探究與發展資訊圖解的識讀能力：基於眼動追蹤與測驗表現的證據 (MOST 108-2410-H-003-046-MY2)

主持人

2019/08/01~2021/07/31

科技部

2,385,000

108學年度開發偏鄉國民中學數學科適性教學活動和課中補救教學成效評估計畫

主持人

2019/08/01~2020/07/31

教育部

4,207,000

資訊圖文科學報導強化STEAM中藝文元素對報導品質與學生素質之影響 (MOST 108-2410-H-003-135-MY3)

共同主持人

2019/08/01~2021/07/31

科技部

1,134,000

主持人

2018/08/01~2019/09/30

科技部

801,000

107學年度開發偏鄉國民中學數學科適性教學活動和課中補救教學成效評估計畫

共同主持人

2018/08/01~2019/07/31

科技部

4,207,000

國中小學生數學能力成分研究與評量工具之發展--子計畫二：數學詞彙能力之探討與評量 (MOST105-2511-S-003-039-MY3)

主持人

2018/08/01~2019/07/31

科技部

4,080,000

以行為與腦造影指標評估數量概念介入成效之認知立成與腦神經機制 (MOST105-2511-S-004-001-MY3)

共同主持人

2016/08/01~2019/07/31

科技部

3,125,000

科技縮短閱讀困難讀者與文本距離之試探研究--以科學圖文閱讀的眼動資料和測驗表現建至國中小若讀者及時回饋的智慧閱讀系統 (MOST105-2628-H-003-002-MY2)

共同主持人

2016/08/01~2019/07/31

科技部

3,529,000

數學運算能力之探究與評量 (MOST 105-2511-S-027-002-)

共同主持人

2016/08/01~2017/07/31

科技部

550,000

可攜式可見光眼動儀：眼動資料分析、心理意涵探討、使用者介面設計--子計畫二：以眼動指標預測圖文閱讀理解：支援可攜式可見光眼動儀學習環境的建置 (MOST 104-2511-S-003-013-MY3)

主持人

2015/08/01~2018/07/31

科技部

3,818,000

103年度提升國民素養實施方案—數學素養研究計畫

主持人

2014/01/01~2014/12/31

教育部

2,152,837

建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標－子計畫一： 從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 (NSC 102-2511-S-003-020-MY3)

主持人

2013/08/01~2016/07/31

國科會科教處

3,534,000

使用行動科技於高中物理實驗課程 (NSC 102-2511-S-224 -002 -MY2)

共同主持人

2013/10/01~2015/07/31

國科會科教處

1,851,000

以眼球追蹤技術探討科學文章中圖的功能：圖像的語意表徵與空間表徵(NSC 101-2511-S-003-015)

主持人

2012/08/01~2013/07/31

國科會科教處

818,000

以眼動型態探討數學圖文閱讀理解的歷程 (NSC 101-2511-S-003-011-MY2)

主持人

2012/08/01~2014/07/31

國科會科教處

2,045,000

雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務(101-2511-S-003-058-MY3)

共同主持人

2012/12/01~2015/07/31

國科會科教處

11,499,000

單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(2/3) (101-2514-S-320-001-)

共同主持人

2012/10/01~2013/08/31

國科會科教處

783,000

以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(2/2) (101-2511-S-224-001-)

共同主持人

2012/08/01~2013/07/31

國科會科教處

1,034,000

單一整合型計畫:高中數學教師專業學習社群營造數位學習環境並運用形成性評量實務提升學生科技素養之研究(1/3) (100-2514-S-320 -001 -)

共同主持人

2011/11/01~2012/09/30

國科會科教處

1,033,000

以函數關係發現為基礎之物理實驗與探究(1/2)(100-2511-S-224-002-)

共同主持人

2011/08/01~2012/07/31

國科會科教處

1,041,000

因應國中低成就學生教學輔導模式之建置(100-2410-H-003-097-MY2)

共同主持人

2011/08/01~2013/07/31  

國科會教育
有關專門領域

3,529,000

幾何圖形的概念心像與概念定義之探討-腦功能造影研究(100-2511-S-194-005-MY2)

共同主持人

2011/08/01~2013/07/31

國科會科教處

1,697,000

科普活動：腦的教學與教學的腦–整合理論、實務、體驗與評量四層面之兩階段科普研習(100-2515-S-003-007-)

共同主持人

2011/07/01~2012/06/30

國科會科普活動

     600,000

數學文本閱讀的眼動現象 (99-2511-S-003-023-MY2)

主持人

2010/08/01~2012/07/31

國科會科教處
1,736,000

提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(2/4) (99-2511-S-003-004-)

主持人

2010/08/01~2011/07/31

國科會科教處
3,600,000

邀請科技人士北京師範大學心理學院侯志瑾參加2010年學習、教學、與評量國際研討會(099-2816-H-003-002-)

主持人

2010/06/12~2010/06/20

國科會人文處42,400

提昇原住民學生科學與數學識讀能力與學習動機之研究(1/4) (98-2511-S-003-030-)

主持人

2009/08/01~2010/07/31

國科會科教處
2,999,000

以自我探索式數位學習工具InduLab提升中小學生假設產出與數學臆測能力 (98-2511-S-224-004-MY2)

共同主持人

2009/08/01~2011/07/31

國科會科教處
1,749,000

典型例與非典型例對數學論證之影響--從認知神經科學角度探討 (98-2511-S-194-001 -M)

共同主持人

2009/11/01~2010/07/31

國科會科教處
812,000

第五屆「腦與教育」教師研習營 (97-2515-S-003-014-)

主持人

2008/11/01~2009/05/31

國科會科教處406,000

學校全面發展計畫：教室層級研究小組—數學科

子計畫主持人

2008/01/01~2010/07/31

教育部

案例在幾何否證、臆測，與核證中的角色 (NSC 96-2521-S-003-002-MY3)

主持人

2007/08/01~2010/07/31

國科會科教處
2,298,000

適用於教室教學的動態評量系統之設計與應用：整合行動科技與適性診斷測驗的取向(NSC 96-2520-S-003-013-MY3)

共同主持人

2007/08/01~2010/07/31

國科會科教處4,543,000

培養學童科學發現與創造力的數位學習環境之研究 (NSC 96-2524-S-224-001)

共同主持人

2007/08/01~2008/07/31

國科會科教處
2,886,600

鷹架理論在數位學習環境的應用與調整：探討中小學生歸納推理與幾何的學習－子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(2/2) (NSC 95-2524-S-152- 001)

主持人

2006/08/01~2007/07/31

國科會科教處
807,000

學前與國小兒童發現重複樣式的影響因素 (NSC 94-2521-S-152-009)

主持人

2005/08/01~2006/07/31

國科會科教處
596,000

鷹架理論在數位學習環境的應用與調整：探討中小學生歸納推理與幾何的學習-子計畫二:數位輔具下幾何性質的臆測與論證能力發展之探討(1/2) (NSC 94-2524-S-152- 001)

主持人

2005/05/01~2006/07/31

國科會科教處
613,000

國小新數學課程評量工具模組發展之研究(3/3) (NSC 93-2521-S-003-001- )

共同主持人

2004/08/01~2005/07/31

國科會科教處
1,269,400

InduLab 數位輔具下幾何概念調整歷程與論證能力發展之探討 (NSC 93-2524-S-152- 001)

主持人

2004/05/01~2005/04/30

國科會科教處
536,600

學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習IV (no.89-H-FA07-1-4-2)

共同主持人

2000/05/01~2004/04/30 (第四年)

教育部卓越計畫782,000

國中小學生平面幾何圖形的概念結構與概念調整歷程之探討 (NSC 92-2521-S-52-004)

主持人

2003/08/01~2004/07/31

國科會科教處
425,500

九年一貫數學能力指標「連結」主題的詮釋—幾何教材的五種連結能力 (NSC 92- 2521-S152-002)

主持人

2003/05/01~2004/07/31

國科會科教處
583,600

新世紀師資培育進程中通識教育之規劃與實施──涵泳閱讀與溝通能力於人文、社會、及科學的統整課程中：總計畫

協同主持人

2002/08/01~2003/08/31

教育部
1,906,000

發展以認知分析為核心的師資培育課程 (NSC 91-2521-S-152-003-)

主持人

2002/08/01~2003/07/31

國科會科教處
530,400

學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-III (no.89-H-FA07-1-4-2)

共同主持人

2000/05/01~2004/04/30  (第三年)

教育部卓越計畫703,838

學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-II (no.89-H-FA07-1-4-2)

共同主持人

2000/05/01~2004/04/30 (第二年)

教育部卓越計畫779,174

學習科技--第二分項「結構知識學習」--幾何學習-I (no.89-H-FA07-1-4-2)

共同主持人

2000/05/01~2004/04/30  (第一年)

教育部卓越計畫820,143

對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(3/3) (NSC 91-2521-S-152-002-)

共同主持人

2000/08~2003/07(第三年)

國科會科教處
853,000

對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(2/3) (NSC 90-2521-S-152-005-)

共同主持人

2000/08~2003/07(第二年)

國科會科教處
841,400

對國小教師進行數學價值拓植的可行性研究(1/3) (NSC 89-2521-S-152-019-)

共同主持人

2000/08~2003/07(第一年)

國科會科教處
731,600

國小數學實驗班學生長度、面積、體積概念發展之分析研究(NSC 89-2521-S-152-020-)

主持人

2000/08~2001/07

國科會科教處
381,600

國小數學教室中價值的研究— III (NSC 89-2511-S-152-001-)

共同主持人

1999/08~2000/07

國科會科教處

高等教育中多校合併為一校之教育發展—以國立師院與鄰近國立大學合併為例 (NSC 88-2418-H-152-001-F19)

研究人員

1998/08~1999/07

國科會人文處

國小數學教室中價值的研究— II (NSC 88-2511-S-152-002-)

共同主持人

1998/08~1999/07

國科會科教處

數學教室中價值的研究—總計劃 II (NSC 88-2511-S-003-016-)

研究人員

1998/08~1999/07

國科會科教處

國小數學課堂中教師發問類型及其後續現象之探討(NSC 88-2511-S-152-013-)

主持人

1998/08~1999/07

國科會科教處
354,000

國小數學教室中價值的研究— I  (NSC 87-2511-S-152-007-)

共同主持人

1997/08~1998/07

國科會科教處

國小學童有理數概念與數線表徵之發展研究 (NSC 87-2511-S-152-009-)

主持人

1997/08~1998/07

國科會科教處
347,600

國小兒童使用數學圖示之發展研究 (NSC 82-0111-2-002-004)

協同主持人

1992/08~1993/07

國科會科教處