Coder碼農
另一個意思：只會填程式碼的人。背後原理一竅不通。
用於程式設計專業人士，帶有貶義。一般用於自謙、自嘲。
Coding Challenge刷題
起初只是線上的程式設計訓練、益智訓練。
大公司湧入大量面試者，每年高達數萬人。為了節省人力物力，大公司以刷題初步篩選面試者。例如Google。
接著有人成立刷題網站 ，專門針對面試者。例如LeetCode。
接著有人成立刷題補習班 ，專門針對LeetCode使用者。
接著有人成立刷題專欄 ，專門針對想要花錢補習的人。
如此不斷接連下去，於是刷題造成空前轟動。人類真會玩。
The 10 most popular coding challenge websites for 2020
綜合介紹。
fucking-algorithm 、labuladong的算法小抄
手把手撕LeetCode题目，扒各种算法套路的裤子。
算法通关手册
「算法与数据结构」 基础知识的讲解教程
AtCoderアルゴリズム実技検定
日本的證照考試。
PAT计算机程序设计能力考试
中國的證照考試。
CPE大學程式能力檢定
台灣某些教授聯手搞出來的證照考試。你懂的。
VIDEO
Interview Preparation面試準備
https://www.geeksforgeeks.org/
https://www.nowcoder.com/
https://www.careercup.com/
Certification證照
科技公司、科技基金會，舉辦證照考試，增加收入。
證照適合想要求職卻一無所有的人。拿不出實際成果，又得不到相關文憑，只好去考證照。
Certificate文憑
發源自英國的A-level與AS-level、國際的IBDP、美國的AP，這些教育制度，功能相仿。其中跟台灣有關係的是AP。
Advanced Placement是美國的教育制度：學科成績優秀的高中生，往後學期可以申請修習進階課程，課程難度是大學程度，稱作AP課程。高中生預先修習大學程度課程，未來可以折抵大學學分。
學校聘請具備教學資格的老師來開課，甚至學生可以選擇線上自學。課程結束之後，學生參加檢定考試，以獲得修課證明。至於詳細規定，我沒有仔細查詢。
另有熱心人士提供教學資源。參考書：例如Schaum's Outlines 系列。教學影片：例如線上課程平台edX 。網路上找到的清單 。
大學招生會參考AP成績。有些大學明確表示AP是加分項目。
AP由美國大學理事會 統籌規劃。人文與科學，各種學科都有AP課程。計算機科學目前有兩門課程。官方網站提供了說明文件，包括課程綱要、考試範圍。根據文件內容，我認為這兩門課程大致對應大學一年級的程式設計、計算機概論這兩門課程。
AP Computer Science A
https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-computer-science-a/
AP Computer Science Principles
https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-computer-science-principles
台灣沒有這種教育制度。熱心人士嘗試引進。計畫名稱是高中資訊科學人才萌芽與深耕計畫，負責單位和負責人是臺灣師範大學的李忠謀教授。目前只有一個學科：計算機科學。因此叫做APCS。
APCS評量架構
https://apcs.csie.ntnu.edu.tw/index.php/questionstypes/
很不幸的，APCS引進台灣之後，遵循黨的意志進行各種魔改。
一、沒有課程，只剩考試。官方宣稱學校現行課程足以涵蓋考試範圍。
二、原版APCS課程內容，包含Class、Documentation，都是現實工作必定用到的知識。台灣APCS評量架構，將這部分魔改成資料結構和演算法，包含Greedy Method、Dynamic Programming，都是現實工作未必用到的知識。官方沒有公開原因。
我猜測主要原因是原版課程內容無法自動閱卷，必須人工批改，宛如批改作文。由於人工批改顯得不夠公平客觀，於是捨棄了需要人工批改的部分。我猜測次要原因是黨國高層當時正在推動演算法，例如台灣和中國是全世界「演算法工程師」職缺最多的地方。不過我沒有直接證據。
三、APCS最初做為大學申請入學的參考項目、加分項目。後來各校發現：APCS成績優異者，恰是大學學業表現優異者。因此各校提議替APCS開設升學管道。名額相當稀少，每校系不超過3名。開設升學管道之後，大學學業表現尚待統計追蹤。目前官方沒有公開任何數據。
四、一大堆的人，不具備資訊教育專長、不具備程式語言專長，開設補習班、辦理營隊、出版書籍，充分體現了台灣的補教文化。
主辦人李忠謀教授已經透過新聞聲明：「只要在校好好上課、多練習題目，要過關不難。」教育部也表示：「就考試跟它的性質來說，他其實根本不需要去補習。」
明年31大學校系採計APCS 恐不利弱勢生
https://news.pts.org.tw/article/413995
補教業APCS課程標榜「頂大門票」 台師大畫清界線
https://web.archive.org/web/20220902130033/https://udn.com/news/story/6925/4269491
卻有人偏要做校外教學。這些做事不講根據不按道理的人，包括但不限於：
巨匠電腦
橘子蘋果
台灣程式教育協進會
CodingBar
猿創力程式設計學校
臺北科大推廣教育中心
演算法海牛 ，無照營業
台灣大學學生劉俊緯等人的程式設計能力培訓營
根據這些外行人提供的課表，令人懷疑他們是否研讀過美國APCS官方說明文件、台灣APCS評量架構，令人懷疑他們是否學習過教學原理、教材教法、程式語言理論。
換個角度想，可能是因為師資不足，才導致外行人搶鋒頭：
師資不足選修課難多元 高中資訊課淪APCS培訓班
https://web.archive.org/web/20220903023728/https://udn.com/news/story/6885/4699070
五、一部分的人，故意將APCS掛勾Competitive Programming，並且誘導大家「APCS是Competitive Programming的低配版」、「擅長Competitive Programming，得以勝任APCS教師。」
這些人故意將升學掛勾競賽，一方面為自身創造名利，滿足個人私慾；一方面迎合黨的意志，說服大眾適應愚民教育。事實上，這兩個活動幾乎無關。這兩個活動的唯一相同之處是「上機寫程式解決問題」。本網頁介紹的所有活動都需要「上機寫程式解決問題」。
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台灣是鄉下地方，胡搞瞎搞，避無可避。大家開心就好。
