我
的 履 歷
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姓名：陳囿丞 (Chen, You-Cheng)
性別： 男
年齡： 22歲
職稱： 學士
E-mail：
目前學歷： 國立臺灣師範大學數學系理學士
研究領域： 四維空間幾何 、混沌動態系統
個人網頁：https://sites.google.com/site/mathpomelo717
教學網頁：http://stdweb.ntnu.edu.tw/~genkipomelo/T2031_2055_2110/index.htm
超萌網頁：http://stdweb.ntnu.edu.tw/~genkipomelo/ACG/supermoegirls.htm
訪客計數次數：
●學歷：
台北市私立福恩幼稚園
台北縣立北峰國民小學
台北縣立樟樹國民中學
台北市立西松高級中學
國立臺灣師範大學數學系理學士
國立交通大學應用數學系碩士
●經歷：
學業相關：
台北儒林升大學補習班高 三數學輔導老師
台北智捷文理補習班國中二、三年級數理輔導老師
台北智捷文理補習班國小四年級數學教師
國立臺灣師範大學附屬高級中學國中部174班團體數學教學試教老師
台北市立景興國民中學趣味數學社指導老師、活動負責人、總務、文書
高中數學家教老師(台北縣私立辭修高中一年級、國立基隆女中一年級、台北市立建國高中三年級)
國中數學家教老師(台北市立金華國中一年級、台北市立弘道國中一~二年級、台北市立蘭雅國中三年級)
擅打「初等實變分析導論第七冊-第七章 定積分 7-p.1~7-p.42 林義雄著」文字逐字稿
台北市私立吳限定律文理補習班國中數學輔導老師
台北市立萬芳高級中學國一數學教學試教老師、文書組負責人
國立臺灣科學教育館趣味數學營國小三、四年級營隊活動老師
國立臺灣師範大學附屬高級中學數學教學實習老師
其他相關：
國立臺灣師範大學魔術社-街頭魔術表演活動
國立臺灣師範大學數學系98全學年四年乙班-班代
●興趣嗜好：
琴、棋、書、畫
●專題研究：
指導教授：陳創義老師
1.Chen, You-Cheng, 2010, 動態幾何專題研究(一)：數學獵人「尺規作圖」能力特訓GSP教學檔+使用手冊, 20頁.
2.Chen, You-Cheng, 2010, 動態幾何專題研究(二)：阿基米德多面體立體展開圖(扭稜面的截十二面體(3,3,3,3,5)、n邊稜柱(4,4,n)、n邊交錯稜柱(3,3,3,n))GSP展示檔, 3頁.
●論文著作：
1.Chen, You-Cheng, 2009, 四維空間幾何研究─從三維觀點構築, 32頁.
●講義著作：
1.Chen, You-Cheng, 2006, 國小四年級數學講義-長度, 甜柚兒圖書出版公司, 15頁.
2.Chen, You-Cheng, 2006, 國小四年級數學講義-分數, 甜柚兒圖書出版公司, 20頁.
3.Chen, You-Cheng, 2006, 以身體單位來決定的長度單位補充講義, 1頁.
4.Chen, You-Cheng, 2009, 一筆畫遊戲講義, 2頁.
5.Chen, You-Cheng, 2009, 火柴棒遊戲講義, 4頁.
6.Chen, You-Cheng, 2010, 數學獵人「尺規作圖」能力特訓GSP教學檔+使用手冊, 20頁.
7.Chen, You-Cheng, 2010, 數學公制單位換算定位板講義, 2頁.
8.Chen, You-Cheng, 2010, 「比率、百分率、比、比值、比例」的名詞解釋學習單, 1頁.
9.Chen, You-Cheng, 2010, 你說似不似？─相似圖形, 8頁.
●獲獎狀況：
學業相關：
1.2007年國立臺灣師範大學MyET口說軟體校內比賽“完成課程數最多”第二名
2.95學年度第二學期學士班優秀學生獎(助)學金一萬元整
3.95學年度第二學期學士班優秀學生當選證書(小功1支)
4.95學年度第一學期書卷獎
5.97學年度第一學期學士班優秀學生獎(助)學金一萬元整
6.97學年度第一學期書卷獎
7.97學年度第二學期學士班優秀學生獎(助)學金一萬元整
8.97學年度第二學期國立臺灣師範大學「張伯盛先生紀念獎學金」五千元整
9.98學年度第一學期書卷獎
10.98學年度第二學期學士班優秀學生獎(助)學金 一萬元整
11.99年國立臺灣師範大學通識教育活動 勤學獎
其他相關：
1.96學年度國立臺灣師範大學-教育部獎勵大學教學卓越計畫「校內有獎徵答」活動圖書禮卷一百元整
2.97學年度國立臺灣師範大學宿舍命名甄選活動第四名-獎金五百元整
●相關證照：
1.中等學校教師證
2.中華民國紅十字會急救員證書
●教學理念：
1.教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火！
2.在課程中，儘量融入觸類旁通式且多元化的教學。
3.融入自身經驗，教導學生正向做人處事以及讀書方法。
●可提供之服務：
1.擔任行政工作，協助學校處理相關事務。
2.擔任導師工作，潛移默化輔導學生學習。
3.協助學生導護、中輟生輔導。
4.擔任數學相關社團指導老師，認學生了解學數學之樂趣！
5.訂定一些進修計畫，在新的學期帶給學生新的東西。
