屬於教育的經典名言

◎當我們看孩子越來越不順眼，代表自己的眼光越短。
◎我未必是出類拔萃，但我一定是獨一無二的　－盧梭。
◎雙手是用來讚美、肯定人的，不是用來修理人的。
◎眼神是用來流露關愛、肯定的，不是用來瞪人、傷害人的。
◎嘴巴是用來講人家好話的，而不是用來罵人，傷害人的。
◎微笑可以創造人的生命力，真正的愛從微笑開始。
◎生氣時分泌的激素，能令老鼠致命─不要生氣。
◎不培養優秀，只培養「與眾不同」─猶太人觀念。
◎德國演唱會最受尊重的人──是幫演唱者穿衣服的人。
◎只為寄託，不會欣賞別人－目前教育的危機。
◎給青少年最好的餽贈是－給他機會
◎劣幣驅逐良幣－螃蟹文化
◎教育工作（父母）者要引導孩子感恩，找回信心。
◎孩子學不會時－等待，再等待！
◎柏拉圖：對青少年最殘忍的事是讓他心想事成。
◎教育者（父母）不要當完美的大樹，無微的照顧其實是傷害。
◎史特龍要當演員時五百家片商足足走了三趟，失敗１５００次，但他說：「那是短暫的不成功」
◎不要再傷害最親近的人；對陌生人投以微笑、讚美，但對自己的另一半及孩子時卻捨不得。
◎心要保留一些空間，不可像溢滿的杯子一樣，不能再容納其他東西。
◎阿德勒：沒有任何孩子是沒有希望的，除非您告訴他：您失敗了，您是失敗者。
◎望子成龍，望女成鳳-->望子成子，望女成女。
◎路是無限的寬廣，愛是無盡的包容。
◎感激彼此所帶來的美好，珍惜這短暫的萍聚。
◎訴不盡的祝福----盡在彼此雙眸裡。
◎溫厚的心使您心存他人，處處受歡迎；上進的心使您抬頭挺胸，無往不利。
◎美而無德，好像沒有香味的花一樣，虛有其表。
◎從前，讀書是貴族的權利，窮人無緣享受；
而今，讀書是孩子們的享受，大人忙於工作。
所以，孩子----請你要珍惜，把握。
◎一個人的性格足以決定他的命運，我們種的是什麼，收的也是什麼。
◎燦爛的人生，就是不斷的面對難關，迎接挑戰的人生；如同金子必經火煉，才會綻現光輝。
◎好習慣有四：就是守時、正確、堅忍與快速；缺少了第一種，時間就要浪費；沒了第二種，就要錯誤迭出；缺少了第三種，便沒有優良的工作做出來；沒有了第四種，就要錯過良好的時機。戰勝別人是英雄，戰勝自己的是聖賢。請永遠記得：最大的敵人是自己。
◎瞎子的眼睛雖看不見，卻很少受傷；反倒是眼睛好的人，動不動跌跤。這都是經自侍眼睛看得見，而疏忽大意。
◎社會的變動反映在學生的觀念和行為上。
◎良好的行為源自正確的理念，正確的理念出自完全的認知。
◎健康是生命體的根本（保持生活規律，健康成長，快樂學習）
◎教育乃點點滴滴，持續不斷的工作，它需要真愛、耐心、更需要方法。
◎國小課程是人文的、人性化的，以生活教育為中心。它是愛的基本屬性，也是方法。
◎大樹紮根，頂戴陽光，吸收雨露，自然茁壯生長。
◎追求生活樸實之美，不以華麗富貴為目的，進而涵養溫厚、敦美的性情。
◎富貴浮雲，藝術千秋。
◎胸中之富，乃真正之富。
◎說話八大項：
要思考透徹，用字明確。要推己及人，慈善為懷。要態度誠懇，措辭中肯。要親切自然，閒話家常。要通情達理，言之有物。要堅持立場，當仁不讓。要細心傾聽，尊重對方。要言行一致。（實踐您傳授的道理）
◎滿腔歡喜，笑開天下古今愁；大肚能容，了卻人間多少事。
◎先有快樂的老師，才有快樂的學生。
◎真味本是淡，淡味方能長。
◎生命的長短不重要，生命的內涵才重要。
◎身外一無所有，內心無所不有。
◎隨遇而安，到處是主人。
◎身外裝瘋賣傻，內心自有分寸。
◎心境善，事事皆善；心境美，物物皆美。
◎去思考那生生不息的生命的秘密，去思考那宇宙奇妙的構造，並謙卑的試著去瞭解那在大自然中，所發展的知識最小的部份----我心的世界（愛因斯坦）。
◎做一個學生聽得懂的老師，寫學生看得懂的書。
◎讀書人不能隨波逐流，沒有自己的判斷。讀書人要能明辨是非，並有擇善固執的勇氣。
◎一點點知識是很危險的。
◎語言高尚，才不會下流；行為舉止端正，才會受人尊敬。
◎有夢就去追逐，有愛舊有歡樂。用所有的真心，收集所有的快樂。
◎生命不用包裝，真善就是美。
◎放寬自己的心胸，才能找到自己。
◎不要輸給屈辱，不要缺乏信心、不要觀念不純、不要情緒衝動、不要猜忌多疑、不要推卸責任、不要爭先領導、不要輕視別人。
◎掌握最開始的一分鐘，處理過程要堅持最後一分鐘。
◎演說五大原則：自然、自立、自信、自行、自成一格。
◎人們忘記某些事物,那是好的,只要在他忘記那些的同時,又學到一些事物。
◎每教好一個孩子,便減少一個敗類。
◎讀壞書的人總不免受到壞影響。
◎困難是最好的教育。謙遜、溫和、勇敢、樂觀、包容、互愛、積極、成長。