安全教育

由 於 安 全 衛 生 的 知 識 主 要 都 與 身 處 的 環 境 發 生 直 接的關係，單項設備或物質在不同的環境中會有不同的危險程度與應變處理方式，如果能有效的反應環境中該項設備或物質所對應的學習重點，將有助於學習者加深學習的印象，也更能清楚了解學習內容所對應環境中，可能的危險程度與自我責任的認知。所以將危害因子加以考量後整合於教育訓練中，是目前可以考慮的方

向。人員與環境及設備之關係如圖一所示:

圖 一 、人員與危害因子關係圖

線上教學的特色主要是不論在任何時間、地點都可以進行學習，減少傳統教學上時間及空間上的限制。而線上教學的前提是必須有效的轉換實體內容成為數位化的教材。以安全衛生教育訓練為例，其中學習的內容非常多樣並且與身處的環境產生密切的關係，數位化教材的表達方式必須能夠充分的應實際狀況，才能正確的傳達訓練的內容，達到訓練的效果。因此建立線上安全衛生教育訓練平台主要目的如下：

一 、 勞工安全危害因子主要包括環境、設備與物料，將此危害因子整合

於教育訓練中，將有助於提昇線上教育訓練之成效。

二 、 以輔助現有的訓練教材為發展基礎，作為實際訓練前的練習準備。

三 、 善用電腦可重複操作的特性、提昇資料的取得性、減少人員時間的

浪費及設備的損耗。

四 、 數位化的訓練教材結合資料庫的管理，可以作為知識的累積與經驗

的傳承，減少錯誤的發生。

　

　

教育訓練平台特性

一 、 訓練課程融合於實際環境

(一) 改變傳統單一課程之訓練方式，結合實際環境將可以了解該項設

備的實際使用特性。

(二) 作業環境整合教育訓練概念(整合資訊包括：作業場所資訊、應變

設施、危害物質、作業程序、防護器具等)，如圖二所示。

危險物質資訊

消防安全資訊

作業場所資訊

安全防護資訊

圖 二 、作業環境與教育訓練整合概念

二、 各項設備完整表示實際使用狀況與紀錄

(一) 將設備重要資訊紀錄並顯示，可以了解目前設備的使用狀況，也

可以作為管理維護的資料。如圖三所示。

作業場所環場

平面設置位置

設備使用狀況

三 、 管理介面隨時呈現最新訓練資訊

教 育 訓 練 必 須 能 夠 充 分 反 應 不 同 學 員 的 需 求 ，以新進人員為例，對於自身的工作場所比較陌生，因此就必須加強教育關於災害防護及緊急疏散程序， 因為大多數死傷之案件即因疏忽緊急應變之相關教育所造成。透過有效的管理介面，可以針對不同的人員安排對應的訓練課程，了解學員的學習狀況。

(一) 訓練課程結合時程規劃

1. 教育訓練課程考量時間因素，因應實際狀況或特殊需求，可排定單

一或整體課程訓練計畫。

2. 管理介面提供檢視最新的訓練狀況與提供訓練計劃的排定，受訓人

員操作介面提供個人化最新訓練訊息，可清楚了解目前的訓練進度

與成果。

(二) 不同人員對應不同訓練需求

1. 不同人員配合需求設定相關的訓練內容，讓人員能夠清楚了解自己

的責任。

2. 當有新進人員、工作調度、特殊狀況等情形時，隨時可以增加或調

整訓練內容。