社 1-2-1-6 描述地方或區域的自然與人文特性
□ 完整說明一地的自然、人文特性，並在細節當中詳加介紹
□ 對一地的自然、人文特性有初步認識，能提出概略式的說明
□ 無法清楚掌握一地的自然、人文特性並加以描述
社 1-3-2-6 了解各地風俗民情的形成背景、傳統節令、禮俗意義及其在生活中的重要性
□ 能清楚說明一地風俗民情的內涵，並從各個層面詳加介紹
□ 對一地方風俗民情的內涵有所瞭解，能提出簡略的說明
□ 對一地風俗民情的內涵認識不足、瞭解不深
自 1-4-5-5-4 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議
□ 聽完他人的報告後，能提供建議與改進的方法
□ 聽完他人的報告後，能指出自己發現到的問題
□ 聽完他人的報告後，能發表自己的感想
自 1-4-5-6-4 善用網路資源與人分享資訊
□ 除了老師提供的網站，還善用其他內容多元且豐富的網路資源
□ 能夠充分利用老師所提供的各項網路資源
□ 實際運用的網路資源偏少，資訊內容較為貧乏
自 1-4-5-1-4 能選用適當的方式登錄及表達資料
□ 能夠活用影音、多媒體呈現報告內容，使報告更加活潑吸引人
□ 懂得使用基礎的電腦設備（如PPT）協助報告內容的呈現
□ 只單純利用口頭講述與紙本資料呈現報告內容
生 9-3-5-7 學習安排工作步驟
□ 有完整的工作步驟、進度規劃，以及每一項細節的標示與說明
□ 清楚概略的工作步驟，並簡單設計初步的時間進度
□ 僅有列出預期完成的目標，沒有任何對工作步驟安排的描述、規劃
生 9-3-6-7 學習如何分配工作，合作完成一件事
□ 組長能根據組員的情況合理分配工作，並在時間之內完成指定進度
□ 組長工作輕重分配不均衡，使得組員的投入程度不太相同
□ 小組工作分配無法達成共識，導致在時間之內完成不了指定進度
